Geschiedenis en mens & maatschappij: oriëntatiekennis

Leerlingen hebben gevoel voor chronologisch besef nodig om zich te kunnen oriënteren in de tijd. Hoe leer je je leerlingen dit aan? Om oriëntatiekennis concreet te maken voor leerlingen moet je als docent waar mogelijk verbanden leggen tussen het referentiekader en de specifieke thema’s. Dat kan lastig zijn, want behalve het begrijpen, integreren en toepassen van de lesstof, moet je ook abstraheren en generaliseren. Er moeten verbindingen worden gelegd naar kenmerkende aspecten en andere tijdvakken. Dat betekent in de praktijk dat je als docent over veel flexibiliteit beschikt en onderwerpen kunt behandelen die de leerlingen leuk vinden, die jij zelf leuk vindt of die de methode goed uitwerkt.

Het doel van de cursus ‘Geschiedenis en mens en maatschappij: oriëntatiekennis’ is dat je zicht krijgt in wat oriëntatiekennis is, hoe je dit kunt ontwikkelen bij je leerlingen en hoe je er zelf direct mee aan de slag kunt. Met veel praktische werkvormen en achtergrondinformatie. Er wordt hierbij aangesloten bij de kerndoelen en eindtermen van het vak geschiedenis.