Leerlingen met dyslexie ondersteunen en begeleiden

Deze cursus is onderdeel van het abonnement voor docenten.

Ruim 145 cursussen
Onbeperkt toegang
Praktijkgericht

Wil jij leren hoe je leerlingen met dyslexie in jouw klas kunt herkennen, ondersteunen en begeleiden? Zowel tijdens de lessen als bij het maken van toetsen en examens? In deze cursus gaat Marzena Rolak hier nader op in.

Je leert hoe je de sterke punten van leerlingen met dyslexie kunt identificeren en benutten in het onderwijs. Ook krijg je inzicht in de neurobiologische en erfelijke oorzaken van dyslexie, en de impact ervan op leesbegrip, woordenschat, werken onder tijdsdruk en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Na afloop van de cursus beschik je over praktische methoden om leerlingen met dyslexie op zowel didactisch als emotioneel vlak te ondersteunen.

Preview

Leerdoelen

Na het volgen van deze cursus:

herken je de sterke kanten van leerlingen met dyslexie
benut je hun sterke punten in de onderwijscontext
begrijp je de neurobiologische oorzaken van dyslexie
ben je op de hoogte van erfelijke oorzaken van dyslexie
herken je de gevolgen van dyslexie voor leesbegrip en woordenschat
kun je effectieve interventies toepassen om dyslectische leerlingen tijdens lessen, toetsen en examens te ondersteunen volgens de richtlijnen van wetgeving en onderwijsprotocollen

Auteur

Marzena Rolak
Marzena Rolak is allround orthopedagoog-generalist (OG) met een specialisatie op het gebied van dyslexie. Ze is in 2000 begonnen als dyslexiebehandelaar bij de CED-groep. Tot 2008 heeft ze haar behandelaarschap gecombineerd met schooladvies- en ontwikkelwerk rondom onder andere dyslexie in het voortgezet onderwijs. In 2008 is ze haar eigen praktijk begonnen om met name meer voor oudere kinderen en (jong)volwassenen te kunnen betekenen. Ze doet diagnostiek en behandeling en geeft onder andere cursussen Studeren met dyslexie aan diverse hogescholen en universiteiten.
In 2019 besloot ze om het roer om te gooien, met haar praktijk te stoppen en zich alleen nog maar te richten op scholing van zorgprofessionals, onderwijsgevend en onderwijsondersteunend personeel.
Sinds 1 maart 2023 werkt ze verder onder een nieuwe naam: Dyslexie Scholing en Advies. Ze is auteur van de DyslexieSleutels (2021) en medeauteur van de Brede Vakinhoudelijke Richtlijn dyslexie (BVR, 2021). Als onderzoeker deed ze onderzoek naar studeren met dyslexie aan de Universiteit van Tilburg (Factors contributing to realizing valuable goals of students with dyslexia: the perspective of students and of student counsellors in higher education, 2023).