Meer onderwijs (binnen of buiten reguliere schooltijden) om bij groepen leerlingen kennis en vaardigheden bij te spijkeren

Niet van toepassing op ons cursusaanbod.

Effectievere inzet van onderwijs om kennis en vaardigheden bij te spijkeren

Een-op-een-begeleiding

• Coachend mentoraat Saskia Heuckelbach MA
• Coachen op competenties in het praktijkonderwijs drs. Peter van Loon, drs. Marieke van Eldert

Individuele instructie

• Differentiëren: didactisch en organisatorisch Michel van Ast, Henno Oldenbeuving (review)
• Differentiëren: pedagogisch Henno Oldenbeuving, Michel van Ast (review)

Leren van en met medeleerlingen

• Werkvorminstructies waarmee je leerlingen écht laat samenwerken drs. Klaas Jan Terpstra

Feedback

• Coachend lesgeven Saskia Heuckelbach MA
• Feedback op leerlingteksten, effectief en ontwikkelingsgericht dr. Jacqueline van Kruiningen, Anna van Sas MA
• Formatief evalueren Michel van Ast, Patricia van Slobbe
• Formatief werken in de les Saskia Heuckelbach MA

Beheersingsgericht leren

• Hoe leer je effectief? dr. Gino Camp
• Coachen op competenties in het praktijkonderwijs drs. Peter van Loon, drs. Marieke van Eldert
• Formatief werken in de les Saskia Heuckelbach MA

Sociaal-emotionele en fysieke ontwikkeling van leerlingen

Interventies gericht op het welbevinden van leerlingen

• Een leerling met autisme in de klas drs. Marjolijn Hovius
• In gesprek over hechtingsproblematiek Anton Horeweg M SEN, Veronique Renting, Malou van der Starre
• Hoogsensitieve leerlingen begrijpen drs. Esther Bergsma
• In gesprek over kansen(on)gelijkheid Karim Amghar, Pauline Slot, Sam Moeke

Meer dan 30 cursussen, waaronder:
ADHD, angstige leerlingen, boos-brutaal-en-agressief gedrag, cyberpesten, de relatie met je leerlingen, dyslexie, odd, hoogbegaafdheid, verslaving, mishandeling, sexting, chronische of langdurige ziekte, seksuele diversiteit ...

Sportieve activiteiten

• Bewegingsonderwijs in de brugklas - de eerste lessen Wim van Gelder, Chris Hazelebach, Ger van Mossel

Ontwikkeling van de executieve functies van leerlingen

• Executieve functies (verwacht) Maureen Kramer - Tinnemeier

Metacognitie en zelfregulerend leren

• Brein in het voortgezet onderwijs Ria van Dinteren MA
• Motivatie: een kwalitatief onderzoek doen in je klas dr. ir. Ralph Meulenbroeks
• Motiverend lesgeven Aarnoud van Nieuwenhuijze
• Flipping the classroom: een andere manier van lesgeven Eeuwe Feenstra
• Hoe leer je effectief? dr. Gino Camp
• Coachend lesgeven Saskia Heuckelbach MA

Samenwerkend leren

• Werkvorminstructies waarmee je leerlingen echt laat samenwerken drs. Klaas Jan Terpstra

(Extra) inzet van personeel en ondersteuning

Niet van toepassing op ons cursusaanbod.